A képzési program
Képzés megnevezése | Magyar Vállalkozói Akadémia |
A képzés célja | A Magyar Vállalkozói Akadémia középfokú képzésének célja, a résztvevők alapfokú ismereteinek továbbfejlesztése és kiterjesztése a vállalkozói szféra területén. Fókuszál a stratégiai tervezésre, marketingre, piackutatásra, vállalati kommunikációra és digitális jelenlétre. A képzés célja, hogy a résztvevők mélyebb és szélesebb készségekkel rendelkezzenek a változó üzleti környezet kezeléséhez és a digitális világban való sikeres működéshez, mindezt interaktív módon és gyakorlati példákon keresztül bemutatva. |
A képzés célcsoportja | Azok a 16. életévüket betöltött személyek, akik rendelkeznek a Magyar Vállalkozói Akadémia alapképzésén megszerzett tanúsítvánnyal és szeretnék a vállalkozói alapismereteiket még jobban elmélyíteni, valamint szeretnének új vállalkozást indítani vagy növelni munkaerőpiaci esélyeiket. Illetve ajánljuk azoknak, akik már egy ideje működtetik vállalkozásukat, de fejlődni szeretnének. |
A képzés helyszíne | Képzéseink személyes részvételhez kötöttek. Helyszín: 1101 Budapest, Expo tér 5-7. |
A képzés során megszerezhető kompetenciák
- Stratégiai tervezés és alkalmazás: A resztvevők képesek lesznek stratégiai terveket kidolgozni és megvalósítani vállalkozásuk számára a változó üzleti környezetben.
- Hatékony marketingstratégia kialakítása: A résztvevők elsajátíthatják, hogyan tudnak hatékony marketingstartégiát kialakítani és végrehajtani az üzleti céljaik eléréséhez.
- Piackutatás és döntéshozatali képesség: A résztvevők megérthetik a piac működését és elméletben megtanulhatják, hogyan lehet piackutatást végezni, ahhoz, hogy információkkal alátámasszák döntéseiket
- Hatékony kommunikáció és előadásmód: A résztvevők képesek lesznek hatékonyan kommunikálni vállalkozásuk üzenetét a célközönség felé.
- Digitális jelenlét és online kommunikáció: A résztvevők elmélyíthetik ismereteiket a digitális világban történő sikeres működésről, és hatékonyan alkalmazhatják vállalkozásuk online jelenlétében és kommunikációjában.
A képzésbe való bekapcsolódás feltételei
Iskolai végzettség | A bekapcsolódás nincs iskolai végzettséghez kötve. |
Szakmai végzettség | A bekapcsolódás nincs szakmai végzettséghez kötve. |
Szakmai gyakorlat | A bekapcsolódás nincs meghatározott szakmai gyakorlathoz kötve. |
Egészségügyi alkalmasság | A bekapcsolódás nincs egészségügyi alkalmassághoz kötve. |
Pályaalkalmassági vizsgálat | A bekapcsolódás nincs pályaalkalmassághoz kötve. |
Előzetesen elvárt ismeretek | A bekapcsolódás a Magyar Vállalkozói Akadémia alapfokú képzésének sikeres vizsgájához van kötve. |
Egyéb feltételek | – |
A képzésben való részvétel és tanúsítvány megszerzésének feltételei
Részvétel követésének módja | A résztvevők által aláírt jelenléti ívek, továbbá a teljes képzés során a résztvevők hiányzásait dokumentáló haladási napló is. |
Megengedett hiányzás | A képzési órák 20 %-a, azaz 2 kontaktóra. |
Tanúsítvány megszerzésének feltétele | A tanúsítvány megszerzésének feltétele az előadásokon való személyes részvétel, illetve a vizsga sikeres teljesítése |
Képzési díj befizetése | A részvételhez szükséges a képzési díj megfizetése. |
Órarend
Az órarend megtekinthető ide kattintva.
Tantárgy | Oktató |
Közösségi média II. | Dr. Tóth Máté (TIBI ATYA) |
Sikerszéria- Vállalkozásfejlesztés II. | Tóth Mihály (ÖKUMENIKUS EGYHÁZ) |
Kommunikáció és pitch II. – Felkészülés a lehetetlenre | Vízy András |
Business storytelling II. | Heller Gábor (BÓNUSZ BRIGÁD) |
Sikertörténet esettanulmány | Vendégelőadó |
Tervezett képzési idő
Kontaktórák száma | 12 kontaktóra + 1 óra vizsga |
Kontaktórák hossza | 30 perc/ kontaktóra |
A zárt rendszerű elektronikus távoktatás kivételével a maximális csoportlétszám
Maximális csoportlétszám (fő) | 100 fő |
Tananyagegységek
Közösségi média II. – dr. Tóth Máté
Megnevezése | Közösségi média II. – dr. Tóth Máté |
Célja | Az előadás célja, hogy a résztvevők széleskörű ismereteket és gyakorlati készségeket szerezzenek a social média területén. Ezen keresztül fejlesszék a tartalomstratégia kialakításának, optimalizált tartalomkészítésnek, teljesítményértékelésnek és kríziskezelésnek területén alkalmazható készségeiket, erősítve ezzel digitális kommunikációs és marketing kompetenciáikat az üzleti környezetben. |
Tartalma | Stratégia és tervezés: -Tartalomtervezés: Hogyan lehet előre tervezni a posztokat és kampányokat?
Tartalomkészítés: -Az optimalizált tartalom típusai: képek, videók, infografikák. -Kreatív tartalomötletek és azok hatása.
Analitika és mérés a social médiában: -Hogyan értékeljük a social média teljesítményét? -Fontos mutatók és azok értelmezése (pl. követőszám, elérés, interakciók). -A social media platformok beépített analitikai eszközeinek használata.
Kríziskezelés és negatív visszajelzések: -Hogyan reagáljunk negatív visszajelzésekre és válsághelyzetekre a social mediában? -Az online reputáció menedzsment alapelvei |
A tananyagegység megvalósítása során alkalmazott képzési módszerek | – előadás, prezentálás – magyarázat, kérdezés, megbeszélés és visszacsatolás – szemléltetés és megfigyelés – gyakorlati példák |
A tananyagegység megvalósítása során alkalmazott munkaformák | A tananyagegység személyes jelenlétet igénylő hagyományos, de interaktív kontaktórák keretében kerül megvalósításra. |
A kontaktórától eltérő munkaforma alkalmazása esetén, ha az a képzés óraszámába beszámítható, a beszámítható óraszám | Nem releváns. A képzés során kontaktórától eltérő munkaforma nem kerül alkalmazásra. |
A tananyagegység elvégzéséről szóló igazolás kiadásának feltételei | A tananyagegység elvégzéséről nem kerül kiállításra külön igazolás |
Sikerszéria – Vállalkozásfejlesztés II. – Tóth Mihály
Megnevezése | Sikerszéria – Vállalkozásfejlesztés II. – Tóth Mihály |
Célja | Az előadás célja, hogy a résztvevő kézzelfogható stratégiákat és gyakorlati ismereteket szerezzen, amelyekkel hatékonyabban navigálhat a piaci kihívások között, és biztos alapot teremthet vállalkozása növekedéséhez és sikeréhez. |
Tartalma | Küldetés: -Hol vagy most? -Hova akarsz eljutni? -Mi az odavezető út?
Piackutatás: -milyen piacra akarsz belépni? -Kik lesznek a vevőid? -Hányan vannak? -Mit tudsz az igényeikről?
Termékfejlesztés: -A kiválasztott piacon milyen termékre lesz kereslet? -Milyen értékajánlatod van?
Piac vs. termék: -Behatolsz, új terméket mutatsz be, piacot teremtesz, megkülönbözteted magad?
7P (Ex 4P): -Marketingtervezés 1.0
Piacra lépés: -Nagy levegő, és fejesugrás az ismeretlenbe. “Fail fast and learn” |
A tananyagegység megvalósítása során alkalmazott képzési módszerek | – előadás, prezentálás – magyarázat, kérdezés, megbeszélés és visszacsatolás – szemléltetés, megfigyelés |
A tananyagegység megvalósítása során alkalmazott munkaformák | A tananyagegység személyes jelenlétet igénylő hagyományos, de interaktív kontaktórák keretében kerül megvalósításra. |
A kontaktórától eltérő munkaforma alkalmazása esetén, ha az a képzés óraszámába beszámítható, a beszámítható óraszám | Nem releváns. A képzés során kontaktórától eltérő munkaforma nem kerül alkalmazásra. |
A tananyagegység elvégzéséről szóló igazolás kiadásának feltételei | A tananyagegység elvégzéséről nem kerül kiállításra külön igazolás. |
Mi a siker titka? - Szerintem – Dr. Havas Henrik
Megnevezése | Mi a siker titka? – Szerintem – Dr. Havas Henrik |
Célja | Az előadás célja a vállalkozói siker kulcsfontosságú tényezőinek bemutatása. Az előadások fókuszában állnak az egyéni és szakmai célok eléréséhez szükséges készségek, pénzügyi szuverenitás, média kapcsolatok és pozitív mentális attitűd. A résztvevők interaktív és inspiráló formában sajátíthatják el azokat a gondolkodásmódokat, amelyek segíthetik őket a sikeres vállalkozás és karrier kialakításában. |
Tartalma | Siker és elismerés:
– Egyéni és szakmai sikerek – Az önbizalom és sikerorientált szemlélet kialakítása – Pénzügyi stabilitás – Milyen elismerésre vágyunk?
Sikert befolyásoló tényezők szerepe
Média és hatalom kapcsolata:
– A média, mint hatalmi ág – Visszaélések és a karaktergyilkosság
Mentális attitűd és gátló tényezők:
– A pozitív gondolkodás szerepe a siker elérésében – Gátló tényezők felismerése és kezelése a személyes és szakmai fejlődés támogatása érdekében
|
A tananyagegység megvalósítása során alkalmazott képzési módszerek | – előadás, prezentáció – magyarázat, kérdezés, megbeszélés és visszacsatolás – szemléltetés |
A tananyagegység megvalósítása során alkalmazott munkaformák | A tananyagegység személyes jelenlétet igénylő hagyományos, de interaktív kontaktórák keretében kerül megvalósításra. |
A kontaktórától eltérő munkaforma alkalmazása esetén, ha az a képzés óraszámába beszámítható, a beszámítható óraszám | Nem releváns. A képzés során kontaktórától eltérő munkaforma nem kerül alkalmazásra. |
A tananyagegység elvégzéséről szóló igazolás kiadásának feltételei | A tananyagegység elvégzéséről nem kerül kiállításra külön igazolás |
Kommunikáció és pitch II. – Felkészülés a lehetetlenre – Vízy András
Megnevezése | Kommunikáció és pitch II. – Felkészülés a lehetetlenre – Vízy András |
Célja | Az előadás célja, hogy a résztvevők megtapasztalják és elismerjék, hogy a lehetetlenre is fel lehet készülni. A workshop jellegű képzésen gyakorlati módszereket ismerhetnek meg arról, hogy a lehetetlen jelzőt, ők maguk képesek átalakítani lehetségesre. A résztvevők előadói készségeinek kialakításához és fejlesztéséhez célirányos gyakorlatokat és módszereket kapnak, amelyekkel olyan kompetenciákat szerezhetnek meg, amelyek a sikeres prezentáció feltételeit megteremtik. |
Tartalma | 1.Hogyan készülj a pitchedre?
2.Kinek akarsz eladni? – szolgáltatásod/terméked a fogyasztónak? – a pitcheddel a befektetőknek – kik lesznek a fogyasztóid? – hogyan keresd/találd meg őket?
3.Canva
4.Buyer persona vs. célközönség
5.Befektetői vagy sales pitch hatékonyságának gyakorlati eszközei
6.Prezentáció összeállítása, gyakorlása
7.Gyakorlatok a beszéd és prezentációs készség kialakításához – napi felkészülés és gyakorlás feladatai, gyakorlatai – testbeszéd és verbális kommunikáció összhangja és hatékonyságának növelése – a feedback erőssége: önmagunk elemzése, és visszajelzések kérése
8.Megjelenés, kiállás, öltözet és testtartás – mit ne és mit igen?
|
A tananyagegység megvalósítása során alkalmazott képzési módszerek | – előadás, prezentáció – magyarázat, kérdezés, megbeszélés és visszacsatolás – szemléltetés |
A tananyagegység megvalósítása során alkalmazott munkaformák | A tananyagegység személyes jelenlétet igénylő hagyományos, de interaktív kontaktórák keretében kerül megvalósításra. |
A kontaktórától eltérő munkaforma alkalmazása esetén, ha az a képzés óraszámába beszámítható, a beszámítható óraszám | Nem releváns. A képzés során kontaktórától eltérő munkaforma nem kerül alkalmazásra. |
A tananyagegység elvégzéséről szóló igazolás kiadásának feltételei | A tananyagegység elvégzéséről nem kerül kiállításra külön igazolás |
Business storytelling II. – Heller Gábor
Megnevezése | Business storytelling II. – Heller Gábor |
Célja | Az előadás célja, hogy a résztvevők az előadás végén meg tudják különböztetni a sztorit a történettől, elsajátítsák az autentikus és hiteles történetmesélés szabályait, megtanulják, hogy mi áll mindig a történet középpontjában, és hogy kinek, milyen kulcsszerepe van az üzleti történetben. Ezen néhány alapszabály ismerete és elsajátítása segítséget nyújt a résztvevőnek az üzletszerzésben, a partneri kapcsolatok kialakításában, állásinterjúkon és csapatépítésben. |
Tartalma | Bevezetés: · Rövid áttekintés a történetmesélés erejéről az üzleti életben · A tanóra célkitűzésének ismertetése Sztori vs. történet: ·A különbségek és a szerkezet bemutatása ·Példák segítségével a résztvevők bevezetése a témába Autentikusság és stílus: · A hiteles és személyes hangvétel jelentősége · Gyakorlatok autentikus történetek kialakítására Változás a történetek középpontjában: · Miért fontos a változás az üzleti történetben? · A hatásos történetek felépítése a változás fókuszában Érzések, gondolatok, megfigyelések: · Az érzelmek és gondolatok szoros kapcsolata a történetekkel Részletek szerepe: · Hogyan növelik a történet részletei az érzékletes előadást? · A „ki? hol? mikor? miért?” kulcsszerepének megértése „Történetbank” |
A tananyagegység megvalósítása során alkalmazott képzési módszerek | – előadás, prezentáció – magyarázat, kérdezés, megbeszélés és visszacsatolás – szemléltetés |
A tananyagegység megvalósítása során alkalmazott munkaformák | A tananyagegység személyes jelenlétet igénylő hagyományos, de interaktív kontaktórák keretében kerül megvalósításra. |
A kontaktórától eltérő munkaforma alkalmazása esetén, ha az a képzés óraszámába beszámítható, a beszámítható óraszám | Nem releváns. A képzés során kontaktórától eltérő munkaforma nem kerül alkalmazásra. |
A tananyagegység elvégzéséről szóló igazolás kiadásának feltételei | A tananyagegység elvégzéséről nem kerül kiállításra külön igazolás |
